实验启智 创新赋能——海口实验中学党委委员副校长王浩公开课纪实

为落实海口市教育局关于做好校级领导上公开课有关工作的通知，进一步发挥校级领导示范引领作用，促进教师专业化发展。4月24日，海口实验中学副校长王浩执教《空气的“力量”》，作为学校代表参加2025年海口市中小学校长公开课比赛。学校党委书记甘方波，党委副书记、校长王千学，全体中层、教备组长及老师们积极听课。

           

课堂展示

气蕴万象·实验解码无形之力

王浩副校长的课堂以“大气压强”为主线，以“龙吸水魔术”“瓶子压扁”“瓶吞鸡蛋”等生活化情境切入抽象概念，让学生在真实问题中建立物理观念；教学内容围绕“证明大气压的存在”“学习大气压的大小”“探讨其在生活中的应用”三个部分展开。通过精心设计的探究实验和思维导图，不仅培养了学生的科学推理与模型建构能力，更教会学生用批判性思维质疑假设、用创新思维突破定式。真正诠释了“素养为本”的教育理念！

王副校长将跨学科项目式学习融入课堂，兼具生动性、趣味性与学科深度，充分展现了物理课堂的独特魅力。这种深度融合科学探究、科学态度与社会责任的课堂，正是新课标倡导的教学典范！

           

巧用实验  突破难点

整堂课通过设计丰富实验:有对托里拆利实验的微型化改进，也有利用注射器、压强传感器进行的定量测量。课堂上，既有教师主导的经典实验演示，也有学生自主设计“证明大气压强存在”的创意实验。

      

技术赋能  课堂实践

课堂充分融入AI技术赋能，通过智能化工具实时分析学生实验数据、个性化推送学习资源、互动化解答课堂疑问，不仅提升了教学效率，更让物理学习从“被动接受”转向“主动探索”，为传统实验课堂注入了新的活力。

    

以人为本  创新发展

  公开课上，王浩副校长以“大气压如同我们求知的信念，虽无形却充满力量”作结尾。他寄语学生：“愿你们像托起水柱的空气一样，以‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的勇气，在物理世界中不断探索，让科学的力量托起你们的梦想！”台下学生专注聆听，目光中满是对科学的向往。

              

自评反思

思凝千鉴·评述构筑认知新阶

课后，王浩副校长以“思凝千鉴·评述构筑认知新阶”为纲，开启深度教学诊断。

他立足物理学科核心素养培育维度，系统审视课堂价值坐标：在科学思维层面，剖析实验探究中“现象观察—模型建构—推理论证”的系统性链条是否真正激活学生思维进阶；于科学探究维度，反思预设目标与学生自主生成之间的动态平衡，强调“非常规数据恰是培养实证精神的珍贵契机”；针对科学态度养成，指出“非常规问题正是破除思维定势、孕育创新意识的破茧点”。

通过课堂目标与核心素养的精准映射，他构建出“现象解释力—科学思维力—社会责任感”三位一体的教学评价坐标系，为深度学习的发生铺设认知锚点。

    

评委互动

智汇云端·灼见点化教学经纬

评委薛英干指出：“这堂课精准把握了初中物理概念教学的核心，通过‘生活现象—实验验证—理论总结’的逻辑链，将大气压强这一抽象概念转化为可感知、可操作的探究过程。特别是马德堡半球模拟实验的设计，既还原了经典实验的科学本质，又通过学生亲身体验增强了参与感，有效突破了‘大气压存在’这一教学重点。”

          

评委王娇结合学生表现进行点评：“课堂中AI技术的融入值得肯定。智能化工具不仅实时反馈学生实验数据，还能根据个体差异推送分层学习任务，例如在托里拆利实验讨论环节，系统自动识别出部分学生对‘玻璃管倾斜是否影响结果’的困惑，并提供了动态模拟演示，这种个性化支持真正实现了‘以学定教’。此外，学生自主设计实验环节涌现出的‘吸管吸水’‘吸盘挂钩’等创意方案，也体现了科学思维与生活实践的深度融合。”

    

此次校长公开课比武，既是落实"双减"政策下课堂革命的深改试验田，更是撬动核心素养落地的思维碰撞场。当校领导化身"首席课改师"登上三尺讲台，展现的不仅是教学技艺的切磋，更昭示着新时代教育者"立德树人"的使命担当。

海口实验中学将以此次"实验+创新"双轮驱动模式为起点，构建"五育融合"的育人共同体，在课堂主阵地中深植科学精神之根，浇灌实践创新之魂，让每一节课堂都成为师生共赴的思维远征。我们正以教育现代化的笔触，在南海之滨书写着"为未来而教"的生动篇章，持续锻造兼具中国根基与世界视野的未来建设者，为海南自贸港建设注入澎湃的教育动能。