观赏热带珍稀植物 考察农业土地利用

海口实验中学2024年地理研学实践活动

我校地理组结合研学实践活动，设计开发了地理研学路线，学生来到澄迈县美亭乡永续耕读园，学生深入田间合作种植沉香树苗，考察种植园区生态环境，绘制园区规划图，将地理实践力倡导的理论知识与实践相结合，将课本内容转换为场景教学。通过本次地理研学实践活动，学生加强了人地观念，对生态自然环境有更清晰的认知，同时助力我校生态文明与环境保护教育基地学校的建设。

为了设计好此次研学内容，地理组老师以劳动教育为抓手，围绕实践项目和实践方式深入探索，力争实现劳动教育与地理学科的贯通互补。经过多次实地考察和讨论，最终确定了热带珍稀植物园，农业土地利用考察的地理实践活动。

基于让学生熟悉地理实践活动的流程，明白地理实践活动初衷的目的，在研学前一天地理组的老师们特意组织学生举行了开营仪式。

在开营仪式中，地理组许杰胶老师介绍了实践活动的目的，活动中的授课老师，活动的流程，注意事项。最后也是最重要的:完成分组，熟悉组员。

上午实践活动的任务是搬运沉香苗和栽种沉香树。学生以小组为单位，在老师的带领下，一部分学生将沉香树苗从车上搬运到地里，一部分学生学习种植沉香树。

搬运树苗的同学，尽管汗流浃背，满脸通红，但依然热情高涨。在重复单调的动作中，他们找到了省力省时的方法—接力搬运。

栽树的同学，手拿锄头，刨坑、放树苗、埋土，相互配合，一气呵成。虽然鞋子和手上沾满了泥土，汗水也顺着脸颊留下，但是手上的动作却丝毫不停。此时，地理课本中的砖红壤、土块硬形象又具体。

看着载满田地的树苗，学生对地理课本中劳动力的数量和素质究竟意味着什么，也许已经有了答案。

下午的实践活动内容:园主介绍沉香的用处，参观沉香种植园，海南师范大学教授介绍试验田和气象观测仪，学生完成作业。

在下午的活动过程中，学生不断提问:为什么要在海南种沉香？沉香树长到这么大需要几年？如何结香？为什么沉香树下没有草？为什么不进行套种？为什么气象仪器要选择安装在这里？为什么园中要设水塘？为什么要有试验田呢？

读万卷书，也要行万里路。课本中对农业生产活动的描述再生动，都不如亲身实践。

参观园区后，学生以小组为单位完成作业:画出该沉香园的农业土地利用规划图。

部分学生的农业土地利用规划图，虽然还有瑕疵，但是也充分体现了学生对土地利用规划的思考。

最后的环节:学生分享心得感受。一天的实践时间很短，但也有不同于课本的收获。正如学生说的:人生没有模版和套路，需要脚踏实地去探索。